43.【参考答案】
(1)该案例反映了身心发展的互补性和个别差异性。
①互补性是指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。案例中失明、失聪的孩子利用生理机能上听觉和视觉方面的补偿取得了较大成就体现了这一规律。
②个别差异性是指尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。案例中两个孩子爱好不同，生理特点存在差别说明人与人之间具有个别差异性。
(2)针对学生身心发展的不同规律，教师需要采用相应的教育方式。
①针对互补性规律要扬长补短、长善救失。教师在对暂时落后或某些方面有缺陷的学生进行教育工作时，应该帮助其树立信心，扬长避短、长善救失，相信他们通过其他方面补偿性发展，会达到与一般正常学生一样的发展水平。案例中对于失聪孩子去学画画，失明孩子去学弹琴符合互补性规律。
②针对个别差异性要因材施教。教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行“因材施教”，使每个学生都能迅速地、切实地提高。综上所述：针对学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，教师教学时要循序渐进、具有针对性、抓关键期、长善救失、因材施教。
