21.【答案】D
【解析】本题考查凯洛夫的教育思想。1939 年，苏联教育理论家凯洛夫以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书系统地总结了苏联 20 世纪 20—30 年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想。该书后被译成中文，对新中国成立初期的我国教育理论与实践的发展有很大的影响。故本题选 D。
22.【答案】B
【解析】本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。题干中张明努力学习是想考个好成绩，属于自我提高内驱力。故本题选 B。
23.【答案】A
【解析】本题考查性格的结构。性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。热爱学习、关心同学、助人为乐等属于性格中良好的态度特征。故本题选 A。
24.【答案】A
【解析】本题考查教育目的的价值取向。教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值进行选择时所持的一种倾向。关于教育目的价值取向的理论，主要存在个人本位论和社会本位论两个争论。个人本位论认为人的价值高于社会价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等;社会本位论认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要，代表人物有涂尔干、赫钦斯等。故本题选 A。
25.【答案】C
【解析】本题考查教育制度。教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。广义的教育制度指国民教育制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。故本题选 C
