幼儿园老师给小朋友布置作业让家长和孩子一起做手工，本意是为了一方面让孩子们在做中学，另一方面让家长有更多时间陪伴孩子;但很多家长却嫌孩子做的慢，而总是自己直接代劳。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　这种现象的出现家长的观念要更新，学校或许也不能逃脱干系。

　　时代不一样了，教育方式当然也得变。科学已经证明了家庭教育在教育中的分量，家长某种程度上的参与、督促有助于孩子养成良好的学习习惯。我们不可能回到过去那个撒手不管全扔给学校的年代。这对孩子的成长不利。现在孩子学业上的负担也远非以前能比，社会需要找到学校学生家长一起努力的合作方式。一些作业看似是增加了家长的负担，但从长远看恰恰可能会减轻家长的负担，比如我们小孩的学校要求家长每天在作业本上签字，注明完成时间，这种方式就挺好，经过三年的积累，现在孩子做作业基本不需要家长催。这也是家长的抱怨一般发生在小学低年级的原因，这个年龄段的孩子正是塑造良好习惯的时候，需要一定强度的压力。

　　但学校恐怕也得弄明白了，哪些是的确需要家长参与的，哪些则是没有意义的负担。比 如让一个一年级的学生满大街去寻找标识广告牌里的错别字，这有啥意思呢?孩子字都认不 全，找什么错别字呢?被理解为折腾家长一点都不冤。更不能用成人的评判标准来粗暴地对 待学生作品，比如，家长放手让孩子做了，做出来的可能文不对题，可能在成人看来是粗制 滥造，那老师有没有耐心去发现每件作品的闪光点呢?是否能准确地向孩子传递这样的信息：自己动手做的才最可贵?

　　家庭作业的目的还是为了教育本身，而不是制造出我们学校的学生一个个都很能干、都多才多艺、少年天才的假相。有好的初衷还得掌握好度的处理，城市人的生活紧张，负担本来就重，能在学校里完成的教学任务就不要带回家了。各司其职，各自有各自的定位，让家长疲于应对，也不可能有什么好的教学效果。

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