11.【答案】C
【解析】本题考查的是隐性课程的内涵。隐性课程又称隐蔽课程、潜在课程。指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态的内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。校园文化会在不知不觉中对学生产生影响，属于隐性课程。故本题选 C
12.【答案】C
【解析】本题考查情感陶冶法。陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的地 、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。题干中王老师通过播放专题片来进行培养学生遵纪守法的行为，属于情境陶冶法。故本题选 C。
13.【答案】D
【解析】本题考查我国义务教育的存在形式。目前，我国九年制义务教育的学制年限实行多种形式，有小学六年、初中三年的“六三”制，小学五年、初中四年的“五四”制，九年一贯制等形式。故本题选 D。
14.【答案】B
【解析】本题考查个人修养法。个人修养法是在教师的引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法，主要包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。故本题选 B。
15.【答案】C
【解析】本题考查联觉。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，如红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉等。题干蓝绿色除了产生视觉，还产生了温度觉，属于联觉，所以 C 符合题干;感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象，所以 A 不符合题干;感觉后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效。所以 B 不符合题干;感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，如视觉适应、嗅觉适应等，所以 D 不符合题干。故本题选 C。
