1.校规和校纪等属于校园文化中的( )。
A.学生文化 B.教师文化
C.制度文化 D.物质文化
2.在学习过程中，通过经常性复习、练习等形式促进学生( )。
A.学习新知 B.巩固知识
C.提高成绩 D.提高技能
3.良好的师生关系体现在( )。
A.主动与被动的关系 B.平等与尊重的关系
C.教育者与被教育者的关系 D.服从与被服从的关系
4.教师处理课堂偶发事件采取恰当的应变方式体现了教师的( )。
A.教师权威 B.教育机智
C.教师风格 D.教师经验
5.教师依据学生差异有的放矢实施教育体现了( )。
A.循序渐进原则 B.启发性原则
C.因材施教原则 D.理论联系实际原则
1.C
【解析】本题考查的是校园文化的分类。校园组织和制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。校园组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;二是规章制度;三是角色规范。所以校规、校纪属于校园文化中的制度文化。故本题选C。
2.B
【解析】本题考查的是复习的作用。在学习过程中，经常性复习是最基本的复习形式，它的目的是为了及时巩固所学的知识。所以，题干中的经常性复习、练习等形式可以促进学生巩固知识。故本题选B。
3.B
【解析】本题考查的是师生关系。良好的师生关系模式是以开放、平等、互助、互相尊重为其主要心态和行为特征的，是一种平等的交往关系。所以良好的师生关系体现在平等与尊重的关系。故本题选B。
4.B
【解析】本题考查的是教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教师处理课堂偶发事件采取恰当的应变方式体现了教师的教育机智。故本题选B。
5.C
【解析】本题考查的是教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。故本题选C。
