1.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是( )。
A.信度 B.效度
C.区分度 D.难度
2.“人可以提供东西和金钱，但不能提供智力、素质等内在的东西”，这说明人的素质具有( )。
A.内在性 B.概括性
C.不可传递性 D.相对稳定性
3.建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活世界，称为( )。
A.科学世界 B.儿童世界
C.生活世界 D.成人世界
4.最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )。
A.模块型 B.圆型
C.秧田型 D.马蹄型
5.教师职业道德规范中，对教师最基本、最主要的要求是( )。
A.团结协作 B.爱国守法
C.教书育人 D.爱岗敬业
1.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是( )。
A.信度 B.效度
C.区分度 D.难度
2.“人可以提供东西和金钱，但不能提供智力、素质等内在的东西”，这说明人的素质具有( )。
A.内在性 B.概括性
C.不可传递性 D.相对稳定性
3.建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活世界，称为( )。
A.科学世界 B.儿童世界
C.生活世界 D.成人世界
4.最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是( )。
A.模块型 B.圆型
C.秧田型 D.马蹄型
5.教师职业道德规范中，对教师最基本、最主要的要求是( )。
A.团结协作 B.爱国守法
C.教书育人 D.爱岗敬业
1.B
【解析】本题考查的是测验的效度。测验的效度，指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。效度是对测量的准确性程度的估计，就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是效度。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是素质的内在性。素质的特性有：基础性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、可分解性、层次性。题干中金钱以及人所拥有的东西都是较为具体的东西，而人的素质是内在的、抽象的，所以无法提供。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是生活世界的概念。生活世界是建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活世界。故本题选C。
4.A
【解析】本题考查的是座位安排形式。按教学组织形式的空间结构划分，可分为秧田型、马蹄型、方型或圆型、模块型。(1)秧田型是一种传统的师生结构排列形式。(2)马蹄型是一种座谈讨论时常用的一种课堂空间安排。这种形式教师处在“U”字缺口的对面，与学生的交流机会大大提高，可以使全班学生尽可能多地参与课堂教学。(3)方型或圆型是让学生围在长方桌子或圆桌子的周围进行小组学习交流讨论。这种形式可以充分发挥小组长的作用，小组成员也可增加交流机会。(4)模块型是建立起一块块独立的活动学习板块，使学生能在不同的模块中学习。小组活动或个别学习的座位安排，可采取模块型。故本题选A。
5.B
【解析】本题考查的是爱国守法的地位。教师职业道德规范中，爱国守法是对教师最基本最主要的要求。C选项中，教书育人是教师的天职和根本任务。D选项中，爱岗敬业是本质要求。故本题选B。
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