1.教育要适应学生个体身上的认知因素，应做到( )。
A.循序渐进 B.因材施教
C.教学相长 D.防微杜渐
2.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是( )。
A.课堂提问为一个环节，不可缺少
B.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
C.课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
D.与教师的个人好恶有关的行为，不宜统一要求
3.老师的( )是认知能力的核心因素，决定一个人理解能力的关键。
A.教学能力 B.创造能力
C.知觉能力 D.思维能力
4.教师怎样对待学生，取决于教师怎样看待学生，尤其是怎样理解学生和教师的关系，就是老师的( )。
A.学生观 B.价值观
C.发展观 D.教育观
5.美国教育心理学家布鲁纳创立的教学理论是( )。
A.哲学取向的教学理论 B.情感心理教学理论
C.程序教学理论 D.认知结构教学理论
1.A
【解析】本题考查的是循序渐进。教育工作者应按照发展的序列进行施教，在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。故本题选A。
2.C
【解析】本题考查的是课堂常规管理。课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效率，协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系，吸引学生积极参与课堂活动，从而实现预定教学目标的过程。课堂上欲发言时先举手属于课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序。故本题选C。
3.D
【解析】本题考查的是认知能力。认知是人认识世界的心理活动，是复杂的心理过程，即认识过程。认知也是人认识世界的能力，认知能力在实践活动中发生发展，人类共同的基本实践活动形成人的一般认知能力，即智力，其中思维能力是认知能力的核心。故本题选D。
4.A
【解析】本题考查的是学生观。教师怎样对待学生，取决于教师怎样看待学生，尤其是教师怎样理解学生与教师的关系，这是教师的学生观问题。故本题选A。
5.D
【解析】本题考查的是布鲁纳的思想。美国教育心理学家布鲁纳强调的是认知结构学习理论和发现学习。强调情感的是人本主义学习理论，程序教学理论是行为主义理论流派的观点。故本题选D。
