【知识点 148】程序化教学的基本原则
程序教学是一种个别化的教学形式，斯金纳将要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排和呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时得到反馈信息。程序化教学的基本原则包括：
(1)小步子原则;
(2)积极反应原则;
(3)自定步调原则;
(4)及时反馈原则;
(5)低错误率原则。
【知识点 149】班杜拉社会学习理论中观察学习的过程
杜拉社会学习理论中观察学习的过程包括：
(1)注意：是观察学习的起始环节，如果学习者对示范行为的重要特征不予注意，或无正确的知觉，就无法进行学习。
(2)保持：用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。
(3)再现：把记忆中的表象转换成行为，并根据反馈来调整行为以作出正确的反应。
(4)动机：再现示范行为后，学习者是否能够经常表现出示范行为还受到行为结果的影响。
【知识点 150】观察者的模仿动机的来源
在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。
(1)直接强化(外部强化)：个体直接体验到自己的行为后果而受到强化。
(2)替代强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。
(3)自我强化：社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。
