【知识点 151】掌握学科基本结构的教学原则
掌握学科基本结构的教学原则包括：
(1)动机原则：所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。
(2)结构原则：任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
(3)程序原则：教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。
(4)强化原则：教学规定适合的强化比时间和步调是学习成功的重要一环。
【知识点 152】有意义学习的实质与条件
有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
有意义学习的条件包括：
(1)有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义;
(2)学习者必须具有有意义学习的心向;
(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系;
(4)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
【知识点 153】建构主义学习理论的主要内容
建构主义学习理论的主要内容包括：
(1)知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
(2)学习观：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
(3)学生观：①建构主义强调学生经验世界的丰富性;②建构主义者强调学生经验世界的差异性。
(4)教学观：情境性教学、支架式教学以及合作学习。
