1.记忆的信息加工过程包括编码、储存和提取等，其中最关键环节是( )。
A.编码 B.储存
C.复述 D.提取
2.下列不属于个体能力差异的是( )。
A.天才儿童 B.大器晚成
C.多愁善感 D.过目不忘
3.根据记忆保持时间的长短，可将记忆分为( )。
A.瞬时记忆、编码记忆和长时记忆 B.短时记忆、存储记忆和长时记忆
1.A
【解析】本题考查的是记忆的过程。记忆的信息加工一般都须经过编码、储存和提取三个环节，其中编码是最关键的环节。编码是指个体在信息处理时，经由心理运作将外界刺激的物理特性，如声音、形状、颜色等等，转化成另一种抽象形式，以便在记忆中贮存并具备供以后取用的心理表征。编码十分重要，任何信息不经编码无法储存进入长时记忆。普遍的编码形式是表象和语言。编码形式愈恰当，信息愈能储存持久，提取也就愈容易。因此，编码是信息加工的关键。故本题选A。
2.C
【解析】本题考查的是个体能力差异。个体能力差异的是结构的差异，发展水平和表现早晚的差异。其中天才儿童、大器晚成、过目不忘属于个体能力的差异。C选项多愁善感是个体之间的人格差异。故本题选C。
3.D
【解析】本题考查的是记忆的分类。根据记忆保持时间的长短(根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同)，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。故本题选D。
4.A
【解析】本题考查的是知觉的种类。空间知觉指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。方位知觉是指人对自身或某物体在空间的位置和方向的知觉。如上下、左右、前后等。题干中人脑对物体所处方向位置的反应属于方位知觉。故本题选A。
5.C
【解析】本题考查的是桑代克的学习理论。桑代克通过饿猫打开迷笼实验，得出学习的实质就是有机体通过尝试错误，在刺激情境(S)与反应(R)间建立联结的过程。即提出试误—联结学习理论。故本题选C。
C.记忆、提取记忆和长时记忆 D.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆
4.人脑对物体所处方向位置的反应属于( )。
A.方位知觉 B.形状知觉
C.距离知觉 D.大小知觉
5.心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验提出的学习理论是( )。
A.认知—目的说 B.认知—发展说
C.联结—试误说 D.顿悟说
