1.以词汇、图表等为内容的学习属于( )。
A.概念学习 B.命题学习
C.符号学习 D.并列结构学习
2.由于条件反射没有得到强化而产生的抑制是( )。
A.消退抑制 B.分化抑制
C.无条件性抑制 D.先天性抑制
3.整合新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是( )。
A.精加工策略 B.复述策略
C.组织策略 D.调节策略
4.以实际动作形式为主解决问题的思维是( )。
A.动作思维 B.形象思维
C.抽象思维 D.聚合思维
5.建筑工人能根据建筑图纸再造出建筑物的形象，体现的是( )。
A.创造想象 B.再造想象
C.无意想象 D.幻想
1.C
【解析】本题考查的是知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。题干中以词汇、图表等为内容的学习属于符号学习。故本题选C。
2.A
【解析】本题考查的是消退抑制。高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。抑制过程分为非条件性(无条件性)抑制和条件性抑制。消退抑制是条件抑制的一种，是指由于条件反射没有得到必要强化而产生的反应减弱(抑制)。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略，用以整合新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构。故本题选C。
4.A
【解析】本题考查的是思维的类型。动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。题干中描述的是动作思维的特点。故本题选A。
5.B
【解析】本题考查的是再造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中根据建筑图纸再造出建筑物的形象属于再造想象。故本题选B。
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